Mensos Evaluasi Sekolah Rakyat Setelah Setahun Berjalan, Ini yang Jadi Perhatian

JAKARTA, NortonNews – Menteri Sosial Saifullah Yusuf atau Gus Ipul terus mengevaluasi pelaksanaan program Sekolah Rakyat yang telah berjalan lebih dari satu tahun. Evaluasi dilakukan untuk memperbaiki kualitas pembelajaran, tata kelola sekolah, ketersediaan tenaga pendidik, hingga pemenuhan fasilitas pendidikan bagi siswa dari keluarga kurang mampu.

Program Sekolah Rakyat merupakan salah satu upaya pemerintah memperluas akses pendidikan bagi anak-anak dari keluarga miskin dan miskin ekstrem. Selain menyediakan pendidikan, program ini juga diarahkan untuk membantu memutus rantai kemiskinan antargenerasi.

Dalam perkembangannya, pemerintah terus memperluas jangkauan Sekolah Rakyat sekaligus membenahi pelaksanaannya. Pada 20 Oktober 2026, Gus Ipul menyebut lebih dari 44.000 siswa mengikuti pendidikan di 182 titik Sekolah Rakyat di seluruh Indonesia. Dari jumlah tersebut, 93 titik telah menggunakan gedung permanen.

Evaluasi Pembelajaran dan Pengelolaan Sekolah

Evaluasi tidak hanya berfokus pada pembangunan gedung, tetapi juga pada kualitas proses belajar mengajar dan kesiapan sumber daya manusia. Penguatan peran kepala sekolah, pemenuhan kebutuhan guru, serta pengelolaan anggaran menjadi sejumlah aspek yang perlu mendapat perhatian.

Dalam evaluasi sebelumnya, Ketua Tim Formatur Program Sekolah Rakyat, Mohammad Nuh, menekankan pentingnya pemantauan kinerja kepala sekolah secara berkelanjutan. Kepala sekolah dinilai memiliki peran penting karena berhadapan langsung dengan kondisi dan kebutuhan siswa setiap hari.

Selain itu, keberhasilan program perlu dinilai berdasarkan dampak yang dirasakan masyarakat, bukan hanya jumlah sekolah yang beroperasi atau fasilitas yang telah dibangun.

Perlindungan Siswa Menjadi Perhatian

Aspek perlindungan siswa juga menjadi bagian penting dalam pembenahan Sekolah Rakyat. Sistem pendidikan berasrama membuat siswa dengan latar belakang berbeda tinggal dan beraktivitas bersama sehingga membutuhkan pendampingan serta pengawasan yang memadai.

Pada Oktober 2026, Kemensos menyatakan evaluasi pengawasan terus dilakukan untuk memastikan lingkungan belajar yang aman, inklusif, dan humanis. Penanganan persoalan yang melibatkan siswa diarahkan untuk mengutamakan perlindungan anak serta pendampingan psikososial.

Pendekatan tersebut diperlukan agar pembinaan kedisiplinan tetap berjalan tanpa mengabaikan kondisi psikologis dan kebutuhan setiap siswa. Guru, wali asrama, dan tenaga pendamping juga memiliki peran dalam menciptakan lingkungan belajar yang mendukung perkembangan anak.

Perluasan Sekolah Rakyat Berlanjut

Dilansir dari Kompas.com – Di tengah evaluasi pelaksanaan program, pemerintah juga menyiapkan perluasan fasilitas pendidikan. Kemensos menargetkan pembangunan 500 gedung permanen Sekolah Rakyat dalam tiga hingga empat tahun mendatang.

Pembangunan tersebut ditujukan untuk memperluas akses pendidikan di berbagai daerah, dengan dukungan pemerintah daerah dalam penyediaan lahan dan fasilitas pendukung. Pemerintah juga menyiapkan sarana pembelajaran serta program pemberdayaan keluarga siswa agar manfaat Sekolah Rakyat tidak berhenti pada pendidikan anak.

Evaluasi setelah lebih dari satu tahun pelaksanaan menjadi kesempatan bagi pemerintah untuk mengidentifikasi kekurangan sekaligus memperkuat aspek yang telah berjalan. Perbaikan tata kelola, kualitas pembelajaran, dan perlindungan siswa akan menjadi bagian penting dalam menjaga keberlanjutan program Sekolah Rakyat.